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学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

北京市规划和自然资源委员会相关负责人表示，2024年北京将持续推进城市总体规划落实，坚持房地联动、强化精准施策，适时优化完善相关土地交易规则，营造鼓励真实竞争、充分参与的市场环境。以科技赋能土地供应，迭代更新“云踏勘”产品，不断拓展场景应用，加快宜居智慧城市建设；以设计赋能住宅产品，进一步优化设计标准，鼓励创新，与企业共同努力，推进“好房子”建设，提升产品竞争力、促进产业转型升级，推动首都高质量发展。

颁奖是活动终点，更是新的起点。目前，第二届“我把家乡唱给你听·海峡情”活动已经启动。在颁奖盛典上，著名音乐人、素有台湾“金耳朵”称号的陈建平，代表台湾音乐唱作人，致征集倡议书。

本届大会紧扣行业前沿热点，将围绕科幻文学与影视创作、人工智能、科幻科普教育等领域，设立10余场主题论坛，旨在通过前沿论坛和跨界交流，激发科技创新活力，推动区域高质量发展。其中，“科幻前沿技术发展”论坛将聚焦科幻产业发展，发布《石景山区科幻产业发展行动计划(2024-2025)》和科幻产业集聚区工作成果。

雍正二年，年羹尧在平定罗卜藏丹津叛乱后，上奏了《青海善后事宜十三条》《禁约青海十二事》，提出了管理青海蒙古族的初步设想，仿照蒙古札萨克制度，划旗定界。据悉，青海省博物馆所藏的“青海西左前旗札萨克之印”就是这段历史的实物见证。